नई दिल्ली: ऐसे समय में जब भारत यह सुनिश्चित करने के लिए संघर्ष कर रहा है कि बच्चे तीसरी कक्षा में पढ़ सकें और बुनियादी अंकगणित कर सकें, जो कि राष्ट्रीय शिक्षा नीति (एनईपी) 2020 का एक केंद्रीय उद्देश्य है, हरियाणा ने सरकार के स्कूल-स्तरीय सीखने के परिणामों (ग्रेड स्तर की दक्षताओं) में तेज बदलाव की सूचना दी है। टीओआई द्वारा विशेष रूप से देखे गए “जनगणना-शैली” राज्य मूल्यांकन से पता चला है कि साक्षरता और संख्यात्मकता में महत्वपूर्ण अंतराल को संबोधित करने वाले लक्षित सुधार अभियान के बाद उच्च प्रदर्शन वाले सार्वजनिक स्कूलों का अनुपात सितंबर में 7% से बढ़कर पिछले साल दिसंबर में 53% हो गया।हरियाणा की पहल नमूना-आधारित मूल्यांकन से “जनगणना-शैली निदान दृष्टिकोण” की ओर एक कदम है जो प्रत्येक बच्चे की योग्यता को व्यक्तिगत रूप से मापता है। NIPUN (समझदारी और संख्यात्मकता के साथ पढ़ने में प्रवीणता के लिए राष्ट्रीय पहल) के हरियाणा मिशन के तहत शिक्षक के नेतृत्व वाली डिजिटल मूल्यांकन प्रणाली का उपयोग करते हुए, इस अभ्यास में लगभग 8,600 सरकारी प्राथमिक विद्यालयों में 4.35 लाख से अधिक छात्रों को शामिल किया गया।सितंबर 2025 में किए गए पहले मूल्यांकन से पूरे सिस्टम में महत्वपूर्ण सीखने की कमियों का पता चला। अधिकांश स्कूलों को श्रेणी सी (निम्नतम) में वर्गीकृत किया गया था, जहां आधे से भी कम छात्र ग्रेड-स्तरीय दक्षताओं को पूरा कर पाए थे।निदान के बाद, जिलों ने अपनी स्वयं की 45-दिवसीय पुनर्प्राप्ति रणनीतियाँ तैयार कीं, छात्रों को योग्यता के आधार पर समूहित किया और विशिष्ट सीखने के अंतराल पर ध्यान केंद्रित किया। कमजोर छात्रों का समर्थन करने के लिए सहकर्मी शिक्षण दृष्टिकोण का भी उपयोग किया गया। NIPUN हरियाणा के कार्यक्रम अधिकारी प्रमोद कुमार ने कहा, “प्रत्येक जिले ने 45 दिनों के लिए अपनी रणनीति बनाई, जिसमें निचली श्रेणी के छात्रों की मदद करने वाले ए श्रेणी के छात्र भी शामिल थे क्योंकि सभी छात्रों की मैपिंग पहले ही कर ली गई थी।”राज्य ने दिसंबर 2025 में उन्हीं शिक्षकों का उपयोग करके मूल्यांकन दोहराया जिन्होंने पहले दौर का संचालन किया था। अधिकारी ने कहा, “डेटा में पूरी तरह से महत्वपूर्ण बदलाव आया है और यह अकल्पनीय प्रगति दर्शाता है।”सीखने का लाभ साक्षरता और संख्यात्मकता में दिखाई दे रहा था। कक्षा II की साक्षरता 46.5% से बढ़कर 67% हो गई, जबकि कक्षा III की साक्षरता 44.2% से बढ़कर 61.4% हो गई। अंकगणितीय प्रदर्शन में भी सुधार हुआ: कक्षा II का स्कोर 63.7% से बढ़कर 78.8% हो गया और कक्षा III का स्कोर 50.5% से बढ़कर 71% हो गया। परिणाम स्कूल प्रदर्शन की श्रेणियों में एक महत्वपूर्ण बदलाव में बदल गए। श्रेणी ए स्कूलों की संख्या 621 से बढ़कर 4,545 हो गई, जबकि श्रेणी सी स्कूलों की संख्या 6,385 से घटकर 1,973 हो गई।अधिकारियों ने कहा कि अगले चरण में लाभ बनाए रखने और कार्यक्रम का विस्तार करने पर ध्यान केंद्रित किया जाएगा। राज्य ने NIPUN मॉडल को कक्षा IV और V तक विस्तारित करने की योजना बनाई है, और इस वर्ष लगभग सात लाख छात्रों का परीक्षण किए जाने की उम्मीद है।यह परिवर्तन भारत की निरंतर मौलिक सीखने की चुनौती के संदर्भ में महत्वपूर्ण है। राष्ट्रीय शिक्षण सर्वेक्षणों ने बुनियादी पढ़ने और संख्यात्मकता में केवल क्रमिक सुधार दिखाया है। उदाहरण के लिए, लेवल II का पाठ पढ़ने में सक्षम पब्लिक स्कूलों में तीसरी कक्षा के बच्चों का अनुपात 2022 में 16.3% से बढ़कर 2024 में 23.4% हो गया, जबकि इसी अवधि के दौरान बुनियादी घटाव में महारत 20.2% से बढ़कर 27.6% हो गई।