संयुक्त राज्य अमेरिका की शिक्षा विभाग की यात्रा पर नज़र: इक्विटी से स्थायी प्रतिरोध तक

चार दशकों से अधिक समय तक, संयुक्त राज्य अमेरिका की शिक्षा विभाग ने सार्वजनिक जीवन के विन्यास में सरकार की भूमिका पर राष्ट्र की सबसे टिकाऊ बहस को शामिल किया है। 1979 में शिक्षा तक पहुंच से मिलान करने के वादे के साथ, विभाग जल्दी से सीखने के लिए संघीय प्रतिबद्धता और एक राजनीतिक प्रतिरोध उद्देश्य का प्रतीक बन गया। रूढ़िवादियों ने इसे लंबे समय तक एक डोमेन में घुसपैठ के रूप में देखा है जो स्थानीय राज्यों और जिलों के लिए सबसे अच्छा रहता है, जबकि समर्थकों का तर्क है कि यह लाखों वंचित परिवारों के अवसरों की एक आवश्यक गारंटी है।ट्रम्प प्रशासन के तहत, यह तनाव तेज हो गया है। कार्मिक कटौती, रद्द किए गए अनुसंधान अनुबंधों और बंद के लिए कॉल ने दशकों के एक तर्क को पुनर्जीवित किया: क्या देश को वास्तव में एक शिक्षा विभाग की आवश्यकता है? यहाँ कहानी है। प्यू रिसर्च सेंटर के आंकड़ों से डेटा एकत्र किया गया है।

एक बदलते अमेरिका में उत्पत्ति

संघीय शिक्षा पर्यवेक्षण का इतिहास 1979 से बहुत पहले शुरू हुआ। पहला शिक्षा विभाग 1867 में बनाया गया था, इसका मामूली मिशन: स्कूलों पर आंकड़े एकत्र करने और शिक्षण में सर्वोत्तम प्रथाओं को फैलाने के लिए। हालांकि, विभाग को केवल एक साल बाद एक “कार्यालय” के लिए अपमानित किया गया था, जो संघीय भागीदारी का विस्तार करने के लिए अनिच्छा को दर्शाता है। अगली शताब्दी के दौरान, 1953 में बनाए गए स्वास्थ्य, शिक्षा और कल्याण विभाग (HEW) में अधिक प्रमुख, कई कार्यकारी एजेंसियों में शैक्षिक कार्यों को रखा गया था।एक समर्पित शिक्षा विभाग के आवेग ने मध्य -शताब्दी के मध्य में ताकत हासिल की। 1957 में सोवियत स्पुतनिक उपग्रह के लॉन्च के कारण अमेरिकी बिगड़ने की आशंका थी, जिससे विज्ञान और गणितीय शिक्षा में पर्याप्त संघीय निवेश हुआ। बाद में, द ग्रेट सोसाइटी ऑफ प्रेसिडेंट लिंडन बी। जॉनसन के कार्यक्रमों ने ऐतिहासिक कानून के माध्यम से वाशिंगटन की भूमिका का विस्तार किया: प्राथमिक और माध्यमिक शिक्षा का कानून और 1965 के उच्च शिक्षा कानून, जिसने स्कूलों और विश्वविद्यालयों में संघीय डॉलर को अभूतपूर्व किया। 1979 तक, कांग्रेस ने औपचारिक रूप से HEW शिक्षा विभाग की नक्काशी की, शैक्षिक इक्विटी के लिए एक राष्ट्रीय दृष्टि को संस्थागत बना दिया।

संघीय भागीदारी वृद्धि

शुरुआत से, विभाग का जनादेश प्रतीकात्मक पर्यवेक्षण से परे बढ़ा। यह वंचित और विकलांग छात्रों के लिए मुख्य सब्सिडी वितरक बन गया, विश्वविद्यालय के उपस्थित लोगों के लिए ऋण कार्यक्रम प्रबंधक और शिक्षा में नागरिक अधिकार सुरक्षा के निष्पादक। इन जिम्मेदारियों ने एक बढ़ती राष्ट्रीय सहमति को प्रतिबिंबित किया कि शिक्षा केवल एक स्थानीय चिंता नहीं थी, बल्कि एक मौलिक अधिकार था जिसे संघीय प्रशासन की आवश्यकता थी।समय के साथ, विभाग ने उच्च शिक्षा के वित्तपोषण के लिए अपना दायरा बढ़ाया। 2000 के दशक की शुरुआत में, वह देश का सबसे बड़ा ऋणदाता बन गया था, एक ऋण पोर्टफोलियो के साथ अब $ 1.47 बिलियन का मूल्य था। इसके साथ ही, इसने वार्षिक अनुदानों में अरबों की निगरानी की, जिसमें कम -इंकोम विश्वविद्यालय के छात्रों के लिए पेल सब्सिडी, विशेष शिक्षा के लिए संघीय धन और गरीबी के खिलाफ लड़ने वाले स्कूलों के लिए उद्देश्य समर्थन शामिल है।

लगातार राजनीतिक प्रतिरोध

हालांकि, विभाग का अस्तित्व कभी भी राजनीतिक प्रतिरोध से मुक्त नहीं रहा है। रूढ़िवादियों ने लगातार अपनी वैधता को चुनौती दी है, इसे एक महंगी नौकरशाही के रूप में देखकर स्थानीय नियंत्रण को पतला करना। एबोलिशन कॉल उनकी नींव के तुरंत बाद दिखाई दिए और बदलते प्रशासन के साथ लहरों में पुनर्जीवित हो गए। आलोचक अक्सर विभाग के अपेक्षाकृत छोटे कार्यबल को इंगित करते हैं, सिर्फ 4,200 से अधिक कर्मचारियों, जैसे कि इसके आकार के लिए एक विशाल प्रभाव के सबूत।ट्रम्प प्रशासन ने इस लंबी आलोचना को पुनर्जीवित किया। सचिव लिंडा मैकमोहन ने खुले तौर पर विभाग की आवश्यकता पर सवाल उठाया, एक रूढ़िवादी दर्शन को प्रतिध्वनित किया कि संघीय प्राधिकरण को राज्य और स्थानीय सरकार को प्राप्त करना चाहिए। हजारों कर्मचारियों के पदों में कटौती की गई और महत्वपूर्ण अनुसंधान अनुबंध रद्द कर दिए गए, यह दर्शाता है कि एक प्रशासन ने एजेंसी के दायरे को कम करने के लिए निर्धारित किया था।

स्कूलों में संघीय पदचिह्न

ऐसी आलोचनाओं के बावजूद, शैक्षिक पैनोरमा के विन्यास में विभाग की भूमिका निर्विवाद है। यह देश भर में सार्वजनिक स्कूलों के कुल वित्तपोषण का लगभग 13.6% प्रदान करता है, राज्यों के बीच भारी भिन्नता के साथ। मिसिसिपी में, लगभग एक चौथाई स्कूल फंड संघीय मूल से प्राप्त किए जाते हैं, जबकि न्यूयॉर्क में, यह केवल 7%का प्रतिनिधित्व करता है। मुख्य स्कूल जिलों में, डेट्रायट आश्चर्यजनक है: इसके वित्तपोषण का लगभग आधा संघीय डॉलर से आता है, जो इस बात पर जोर देता है कि कठिनाइयों प्रणालियों के लिए विभाग कितना आवश्यक है।उच्च शिक्षा का दायरा और भी महत्वपूर्ण है। लाखों छात्र संघीय सब्सिडी, श्रम अध्ययन कार्यक्रमों और ऋणों पर निर्भर करते हैं। विभाग के बिना, अमेरिकियों की विशाल धारियों, विशेष रूप से कम -इन्कोम और प्रथम -जनन विश्वविद्यालय के छात्रों को गंभीर रूप से सीमित उच्च शिक्षा तक पहुंच मिलेगी।

जनता की राय और शिक्षा का ध्रुवीकरण

विभाग की सार्वजनिक राय मिश्रित और अत्यधिक ध्रुवीकृत रहती है। प्यू रिसर्च सेंटर के सर्वेक्षण से पता चलता है कि अमेरिकियों के आधे हिस्से में विभाग को अनुकूल रूप से देखा जाता है, जिसमें काफी हद तक संदेह और डेमोक्रेट रिपब्लिकन काफी हद तक हैं। यह विभाजन संघीय और स्थानीय शक्ति के संतुलन, केंद्रीकृत पर्यवेक्षण और शिक्षा के राजनीतिक प्रतीकवाद के मूल्य पर व्यापक वैचारिक विभाजन को दर्शाता है।

दांव पर एक विरासत

संयुक्त राज्य अमेरिका के शिक्षा विभाग का जन्म इस विश्वास से हुआ था कि संघीय सरकार के पास भूगोल या आय की परवाह किए बिना स्कूली शिक्षा तक समान पहुंच की गारंटी देने की जिम्मेदारी थी। उस सजा ने नागरिक अधिकारों के आवेदन से लेकर वित्तीय सहायता तक, दशकों तक अपनी नीतियों को खिलाया है। हालांकि, इसके इतिहास को विरोधाभास द्वारा परिभाषित किया गया है: अवसर का विस्तार करने के लिए डिज़ाइन की गई एक एजेंसी, इसे नष्ट करने के प्रयासों से लगातार छायांकित।जैसे ही ट्रम्प प्रशासन बहस को फिर से खोल देता है, विभाग की उप विरासत बड़ी है। चाहे वंचित छात्रों के लिए एक लाइफगार्ड के रूप में देखा जाए या नौकरशाही की एक अनावश्यक परत के रूप में, यह एक शक्तिशाली अनुस्मारक बना हुआ है कि कैसे शिक्षा संयुक्त राज्य अमेरिका के राजधानी, संघवाद और राष्ट्रीय पहचान पर संघर्षों के दिल में गहराई से है।